一、为什么「多动」要先看前庭
兴安不少家长被老师反馈「孩子上课爱做小动作」，第一反应是纪律问题。但发展心理学里，有一大类「多动」真正源头在前庭觉。
前庭系统位于内耳，负责感知头部位置和运动。它弱，孩子就很难稳定地坐着、稳定地看黑板。
二、3 类信号对照
平衡弱：走直线易歪、怕高处、不敢荡秋千。
视觉不稳：看书跳行漏字、说黑板字会晃。
课堂走神：坐着扭来扭去、被点名才回神——不是不想听，是身体撑不住静止。
三、在家前庭训练
① 走平衡线：沿地砖或画一条线走，进阶到脚跟碰脚尖。
② 折返跑与钻爬：客厅设小障碍，练身体控制。
③ 可控旋转：拉手原地慢转 3-5 圈，观察耐受度，不勉强。
四、和老师的配合
把「孩子可能需要前庭训练」告诉老师，争取让孩子坐前排、允许课间动一动。
理解比批评有效：当孩子知道「我不是坏，是身体在练」，配合度立刻不同。
五、常见误区
误区 1：「罚站能治多动」——前庭弱的孩子罚站更难受，反而更扭。
误区 2：「吃多动宁类补剂」——先测评，别自行用药。
误区 3：「少动就好」——越不动前庭越弱，要科学地动。
六、结语
兴安家长，如果孩子长期被说「坐不住」，先别急着贴标签。到华夏七田兴安校区做前庭评估，分清是习惯还是生理，再用对的方法练。
前庭练好了，课堂表现往往跟着上来。