桂林家长观察记录表
连续记录两周 · 每周回顾一次 · 建议 A4 打印
与其凭感觉焦虑，不如把信号"记下来"。每天对孩子在对应情境下的表现做一次判定（很少 / 有时 / 经常 / 总是），连续记录两周后一起对比。带这张表去见医生或老师，沟通会准确得多。
| 观察项 | 频率（很少 / 有时 / 经常 / 总是） | 出现情境 |
|---|---|---|
| 听课走神 | 语文 / 数学 / 英语 | |
| 听指令忘 | 在家 / 在校 | |
| 阅读跳行 | 朗读 / 默读 | |
| 书写极慢 | 抄写 / 听写 | |
| 易摔笨拙 | 体育 / 日常 | |
| 情绪易炸 | 被批评 / 受挫 | |
填表要点：一是看"频率"是否高；二是看是否"跨情境一致"（在家在校都出现才值得重视）；三是看"是否随年龄改善"。记住：记录是为了"找对帮法"，不是给孩子贴标签。
按年龄阶段的观察重点（不是诊断标准，只告诉你"该看哪里"）：
| 年龄 | 重点看这几件事 |
|---|---|
| 3-6 岁 | 听指令能否完成两步（"把积木收好，再去洗手"）；独自玩或画画能坚持几分钟、是否明显短于同龄；能否说完整句子、复述一个简单故事；跑跳、握笔、系扣是否明显笨拙或常摔。 |
| 6-9 岁 | 课堂能否跟上 10 分钟不走神；抄写、听写是否明显慢于同学、常写不完；朗读是否跳行、漏字、同音字混；书包作业本是否经常找不到；被批评后是否长时间爆发或退缩。 |
| 9-12 岁 | 能否自己记全作业、安排先后顺序；读完一段能否说出要点、概括段意；长时间书写是否吃力、错字多；背诵是否反复记不住、隔天就忘；是否出现"我就是学不好"的自我否定。 |
桂林华夏七田（新思路教育） · 儿童专注力 / 感统 / 学习能力训练
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全州校区：全州镇建设路194号 | 灌阳校区：灌阳县解放路33号关帝庙旁
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